Niños, niñas y adolescentes en situación de calle: El cine como articulador de discursos paradójicos y segregación espacial y de género en América Latina

Abstract

Niños, niñas y adolescentes en situación de calle: El cine como articulador de discursos paradójicos y segregación espacial y de género en América Latina es un estudio comparativo que explora la representación de niños, niñas y adolescentes en situación de calle en tres países: Brasil, Colombia y México. La pretendida denuncia social en estos filmes se pierde y se convierte en solo una exhibición de estereotipos. Se repite el discurso: estos sitios y estas personas son peligrosos para la sociedad en general. La tematización de la violencia que acompaña a estas personas, según se presenta en el discurso cinematográfico contemporáneo, intercede en crear relaciones sociales cada vez más mediadas a través de imágenes que representan lo que es socialmente permitido. El cine se convierte en un articulador mediático que reconfirma expectativas sobre la población más marginada. El cine promueve también discursos que adquieren tintes pedagógicos, pues a través de su repetición colocan al espectador en posiciones por las cuales negocia su relación y la de estas personas dentro de la sociedad. En los filmes Pixote: a lei do mais fraco (1980), La vendedora de rosas (1998), De la calle (2001), Cidade de Deus (2002) y Última parada 174 (2008) esta población cumple con las expectativas: vive extrema pobreza, es drogadicta y es, además, ejecutora y receptora de actos de extrema violencia. Esta población en situación de calle es uno de los temas que despliega el discurso cinematográfico, representante de las clases del poder, que finalmente, termina, no solo repitiendo, sino suplementando el discurso centro-hegemónico. En esta disertación, el propósito es analizar cómo estos filmes (re)estructuran percepciones sobre el centro y la periferia. Al estudiar cómo se articulan estas representaciones también se pretende ilustrar cómo los espectadores se conectan a estas imágenes y entienden su función en la sociedad.